第137节 (第1/2页)

    ??杜红艳咬着唇，心里有些不服气。

    ??她是班里的尖子生，颇有几分尖子生的傲气，虽然面上表现得与世无争，可到底太年轻，经常受到老师们的表扬，是班内同学崇拜和学习的对象，她内心多少是有几分优越感的。

    ??刚开学时，她听同学八卦，得知夏茗去年高考落榜，分数惨不忍睹，内心那点优越感，让她瞧不上夏茗。

    ??可随着时间的推移，班主任何老师以及教英语的汪老师，在表扬她聪明的同时，总爱提夏茗一句，言辞多为赞赏，让杜红艳心里很不是滋味。

    ??渐渐地，教室角落里空出来的位置就变得刺眼了，充满了无言的讽刺。

    ??一个连课都不上的差生，总跟她相提并论，能不讽刺么？

    ??杜红艳心里硌得慌。

    ??听到同桌替她不平，杜红艳心里也燃起了无名火。

    ??她面上表现出了优秀尖子生应有的风度，微笑地安慰同桌，表示自己并不介意，“别这么说，我的学习方法，平时在课间都跟大家分享了，没必要特意上讲台，用一堂课的时间教大家。”

    ??第228章 折服（4更）

    ??这话绵里藏针，很容易让人觉得她聪明又低调，而夏茗肚子里说不准有几滴墨水，就高调地宣扬，还要浪费全班人一堂课的时间看她“表演”。

    ??单纯的同桌闻言，更替杜红艳鸣不平，“既然要教咱们学英语，总要拿出真本事吧？”

    ??“夏同学，你英语行不行啊？既然有心要教，那干脆用纯英语来教，给我们上一趟全英文的课怎么样？”有人跟着挑事，语气颇为不友善地朝夏茗高喊。

    ??何老师脸色有点难看。

    ??是她安排夏茗上分享课的，当堂就朝夏茗大吼大叫，不是跟她唱反调吗？

    ??夏茗缓缓眯起眼，似笑非笑地回道：“你确定？”

    ??英语加入高考科目的阵营还没几年，教材和考试难度都不高，加上录音机还没大范围普及，大家无法经常听到标准的单词发音。

    ??这就导致大家英语水平普遍不高，英语听力惨，口语发音更惨。

    ??这样的情况下，要求她纯英文教学，不是脑子有洞，给自己找罪受吗？

    ??挑事的学生以为夏茗怕了，语气颇有几分得意，“怎么不确定？你行不行啊？行就直接上！”

    ??其他同学跟着起哄，纷纷附和。

    ??“ok。”夏茗无所谓地点头，她拿起粉笔转身，一边往黑板上写，一边说：“since everyone such a request……”

    ??她一开口，就把讲台下的人给震住了。

    ??标准的发音，流利地道的腔调，比教学磁带里播放的还标准！

    ??何老师也吓了一跳。

    ??刚才夏茗在b班是纯中文分享，何老师其实并没有听过夏茗开口讲英语，只听汪老师说过夏茗英语很强，言辞间还透着几分崇拜。

    ??全县城最好的英文老师，崇拜自己学生的英语水平？

    ??何老师无法理解。

    ??何老师是教物理的，而满分100分的物理，夏茗能考37分，多么让人想掐死她的数字！

    ??同理可证，夏茗英语就算再好，能好到哪里去？

    ??何老师持怀疑态度。

    ??讲台上，一连串标准又好听的英语还在往外飚，夏茗背对着众人，面向黑板，一边说一边在黑板上写要点。

    ??当然，是用英语写的。

    ??她的英语手写体，跟她流利标准的口语一样漂亮。

    ??何老师有点傻住了。

    ??不仅因为被夏茗的英语水平给惊到了，还因为她教了十几年物理，物理方面没的说，但英语菜得一笔比，这一串串的英文听得她脑壳疼。

    ??听不懂！

    ??夏茗边说边写，第一条要点还没写完，台下突然有人喊：“夏同学，你说慢点！”

    ??夏茗停下粉笔，转过身来，发现大家的眼神都变了。

    ??刚才是质疑，不屑一顾，现在变成了震惊和佩服。

    ??没有人质疑夏茗的英语水平了。

    ??现在的问题是，她刚才一连串地说，语速很正常，但对大家来说还是太快了，还夹杂着没学过的陌生词汇。

    ??很多人听一句，要在脑内翻译成中文，才能理解她在说什么，可夏茗语速不等人，等他们理解了前一句，夏茗后面几句都说完了。

    ??大家渐渐就跟不上了，只能零星听明白几个单词，连蒙带猜也拼凑不完整夏茗说的意思。

    ??本来嘛，要求夏茗纯英文教学，是有意为难夏茗，结果反倒给自己出了超纲题，把自己给坑了。

    ??这就非常卧槽了。

    ??“夏同学，能不能别用全英文讲？照顾一下英语底子差的